区域高职教育先行示范的逻辑理路——以深圳高职教育为例  

The logical way of regional higher vocational education leading demonstration——Taking Shenzhen higher vocational education as an example

作　　者：唐高华[1] 袁骥轩[2] TANG Gaohua;YUAN Jixuan

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院创新教育研究院,广东深圳518172 [2]深圳信息职业技术学院交通与环境学院,广东深圳518172

出　　处：《高教论坛》2022年第12期89-92,97,共5页higher education forum

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“先行与示范:‘双区’驱动战略下深圳高职教育发展研究”(2019GXJK258);深圳市教育科学“十四五”规划2021年度课题“深圳高职教育先行示范的逻辑机理与实践方略”(ybzz21007);2021年深圳信息职业技术学院教研项目(创新创业专项)“本科层次职业学校创新创业教育的价值逻辑与实施方略”(2021-cxcy05);2022年深圳信息职业技术学院科研项目(诗经文化研究项目)“识情境·破困境·入佳境:诗经文化融入大学校园研究”(SZIIT2022SK019)。

摘　　要：推动区域教育创新发展是我国教育发展的重要内容。打造示范标杆是职业教育发展的重点任务。区域高职教育先行示范建设正是落实这些发展内容的重要举措。进行先行示范建设首先要厘清其逻辑理路。以深圳高职教育为例,其先行示范的逻辑理路主要表现为学理逻辑、价值逻辑、政策逻辑、历史逻辑和实践逻辑。通过剖析先行示范的逻辑机理,为区域高职教育先行示范提供理论支撑与逻辑印证,促进区域高职教育先行示范建设与发展。

关 键 词：区域高职教育 先行示范 逻辑理路 深圳高职教育 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]