支架式教学视阈下翻译硕士自主学习的问题及对策  

作　　者：李婷婷 汪睿[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第1期78-82,共5页English Square

摘　　要：本文以翻译硕士(MTI)学生自主学习能力为研究对象,通过问卷法和访谈法发现学生在自主学习中出现的问题:学生对自主学习的理解过于狭隘;在自主学习过程中淡化了教师的作用;未重视学术性讲座的作用;弱化了课堂学习的实践性。本文结合支架式教学模式的五个环节,提出相应的对策建议:教师搭建支架,引导学生认识到自主学习的多样化;教师在学生自主学习中应承担效果评价工作;教师应引导学生独立探索、逐步攀升;教师应创设不同情境以提高课堂实践性。

关 键 词：支架式教学 翻译硕士(MTI) 自主学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]