意义为基的初中英语深度阅读教学设计  

作　　者：王彩琴[1] 李佩仪 

机构地区：[1]河南师范大学外国语学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第1期102-106,共5页

基　　金：河南省高等教育研究重点项目“师范生实践教学课程体系建设研究”(课题编号:2021SXHLX009)的研究成果。

摘　　要：意义通常是隐性且多元的,需要个体在意义加工的过程中进行理解、建构和内化。意义为基的初中英语深度阅读教学可以从梳理内容以建构理解、模仿应用以发展思维和探究价值以理解生活三个方面展开,发展学生的语言技能,培养学生的学习策略,帮助学生形成正确的价值观,使学生更好地生活和学习。

关 键 词：初中英语 意义 深度阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]