高校新生代教师职业精神内涵研究  

作　　者：程强 盛世明[2] 

机构地区：[1]上饶师范学院教育科学学院,江西上饶334001 [2]上饶师范学院,江西上饶334001

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第2期41-43,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“高校新生代教师职业精神的塑造机制研究”(22YB201)。

摘　　要：教师职业精神是高校高质量发展与教师职业发展的重要因素,作为高校主力军的新生代教师,对其职业精神的挖掘,有着非常重要的现实意义。文章梳理了教师职业精神内涵的历史理解,并以高校新生代教师自身诉求与外在要求为基点,把职业精神内涵的构成从心理层面划为三个层次,即认知成分、情感成分、行为成分。

关 键 词：职业精神内涵 自身诉求与外在要求 新界定 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]