基于“帮学课堂”的教学有效性研究——以计算机网络安全技术课程为例  

作　　者：代冉冉 朱佩佩 

机构地区：[1]苏州信息职业技术学院,江苏苏州215200

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第34期121-123,126,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2021年苏州信息职业技术学院教改项目“提高课堂教学有效性的实践研究——以《计算机网络安全技术》课程为例”(项目编号:2021YJ02)。

摘　　要：“十四五”期间对职业教育发展的要求是“高质量发展”,高质量发展的核心是课程建设,课程建设可以从课堂改革入手,提高课堂的有效性,让学生学会是关键。根据调查发现职业院校学生普遍存在学生厌学、学得被动、学得无趣等现象。为此,基于欧阳河研究员提出的“帮学课程”模式,设计帮学课堂,打造“以学生为中心”的课堂,帮助学生学习。在结构上,依托计算机网络安全技术课程并结合帮学课堂理念对内容和时间进行两次拆分;在流程上,依托课程将课堂分为两个环节六个步骤,自学环节包括自学和解惑两个步骤,帮学环节包括讲授、讨论、实践和评学四个步骤。在方法上,采用探究式学习法、问题导向学习法、体验式学习法、小组讨论法等,引导学生自助学习,互助学习,改善课堂教学有效性。

关 键 词：帮学课堂 有效性 自助学习 学会 

分 类 号：TP311[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]