玛克辛·格林审美教育思想视域下高校舞蹈鉴赏课程实施策略探究  

作　　者：杨欣欣 饶伊芮 

机构地区：[1]杭州师范大学音乐学院,浙江杭州311121

出　　处：《艺术教育》2022年第12期135-138,共4页Art Education

摘　　要：玛克辛·格林实践的审美教育并非常规的学校教育,而在于培育独特的思考力与表达力,即个体从审美体验起步,进入到生动反思、不断生成的阶段。她的审美教育思想既让舞蹈鉴赏课教师在审美教育者的定位下思考如何开展真正的舞蹈审美教育,也从教学方法和模式上给予我们很多值得深思和实施的内容。舞蹈鉴赏作为审美教育类课程,在我国大部分高校都普遍开设。课程面对的学生广泛、受众面大,是高校实施美育的重要方式。但是,鲜少有专家学者对于此课程进行深入的研究,课程也存在不少现实问题。文章从新的视角发现问题并进行探讨,探究具有可行性的解决方案,以期优化高校舞蹈审美教育。

关 键 词：玛克辛·格林 审美教育 舞蹈鉴赏 

分 类 号：J7[艺术—舞蹈]