高等数学课程思政教学改革实践探索  

作　　者：金玲[1] 关亚丽 刘兆莹[1] 姜妍[1] 

机构地区：[1]华北理工大学冀唐学院,河北唐山063210

出　　处：《教师》2023年第2期99-101,共3页Teacher

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“构建课程思政教学内容原则的研究与实践”(2020GJJG684)的研究成果。

摘　　要：文章在充分理解课程思政内涵的基础上,探讨课程思政教学改革的必然性,文章作者以华北理工大学冀唐学院高等数学课程思政教学改革的实践为例展开论述,采用调查研究的方法分析了课程思政的实施效果、影响因素,以及课程思政的德育效果、评价方式,发现了在实施课程思政教学改革中存在的关键问题,提出了课程思政教学改革的基本原则,以期为高校更好地落实立德树人根本任务提供借鉴与参考。

关 键 词：课程思政 教学改革 基本原则 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]