新医科背景下叙事医学教育助力中医类专业学生人文素养培养初探  

The Integration of Narrative Medicine into Experimental Teaching under the Background of New Medical Science Helps Medical Students to Cultivate Humanistic Literacy

作　　者：丁煌[1] 王宏宝[1] 刘慧萍[1] 肖艺[1] 卢丽丽[1] 张国民[1] Ding Huang;Wang Hongbao;Liu Huiping;Xiao Yi;Lu Lili;Zhang Guomin

机构地区：[1]湖南中医药大学,湖南长沙410208

出　　处：《中医药管理杂志》2023年第1期10-12,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：2021年度湖南中医药大学教学改革研究课题(项目编号:2021-JG033);2021年湖南省学位与研究生教改项目(项目编号:2021JGYB119);2022年湖南中医药大学实验室管理项目(项目编号:2022003);2022年湖南中医药大学教改项目重点课题(项目编号:2022-JG05)。

摘　　要：新医科建设背景下,医学实验技术不断提升的同时,医学人文精神培养有待加强,培养具有医学技术和人文素养双重能力的人才是当前急需解决的问题。叙事医学是由叙事能力所实践的医学,叙事能力有助于提示医生对患者的共情能力和对自我行为的反思。文章就采用实验前加强思政教育和伦理教育、实验过程中建立考评体系、实验后以叙事医学形式完成实验报告等,探讨本校公共选修课“科研思维与智慧技能”融入叙事医学教育的路径和效果。结果显示,叙事医学教育下,学生的共情能力、换位思考能力有了很大提升,有助于医学生人文素养的培养。

关 键 词：新医科 叙事医学 实验教学 医学生 人文素养 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]