“巨机器”批判视域下大学生信息工具依赖综合征研究  

Information Tools Over-Dependence Syndrome of Undergraduates in the Critical Vision of“Mega-Machine”

作　　者：戴理达[1] Dai Lida(Institute of Finance,Xuzhou University of Technology,Xuzhou,Jiangsu)

机构地区：[1]徐州工程学院金融学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2023年第2期13-17,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题:“巨机器批判视域下大学生信息工具依赖的归因与疏解”(D/2021/01/119);江苏省高等教育教学改革研究课题:“智能职业生涯框架下国际化财会人才核心素养培育模式研究”(2019JSJG188)。

摘　　要：由于信息技术与工具运用导向的偏离、信息化教学评价体系的失衡等原因,部分大学生对信息工具过度依赖,导致其学术功能隐抑、实践主体性丧失。为了破解“巨机器”对人的反向驯化,高等教育工作者应尊重个体的生命节律,以“技术悦纳”与“技术降噪”的有机调试为逻辑起点,通过信息化教育场域的适度放空促进学生认知跃迁;可依托劳动教育帮助学生跳出“虚拟实践陷阱”,通过真实的社会活动重拾“获得感”;可进行技术训化素养培育,打通专业学习与职业发展的壁垒,实现“岗位人”与“社会人”的统一。The undergraduates’over-dependency of information tools is caused by the deviated orientation of such tools and the unbalance of evaluation of information teaching leads to the retrogression of academic capability and the loss of practical subjectivity.In order to unravel the reverse domestication of tools,based on the integration of“technology acceptance”and“technology noise-reduction”,respecting individual’s life rhythm,deeply exploring the educational objective of information tools,it is advisable to prompt students’cognitive transition by appropriate unlearning;to help students jump out of“virtual practical tap”by means of labor education;to connect professional learning with vocational development to realize the unify of“positional people”and“social people”by technological literature training.

关 键 词：“巨机器” 信息工具 生命节律 社会实践 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]