Debriefing在临床技能操作教学中的应用实践  

作　　者：童洪飞 陈辉 王兆洪 黄珍 

机构地区：[1]温州医科大学附属第二医院、育英儿童医院,浙江温州325027

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第11期73-74,共2页China Higher Medical Education

基　　金：温州医科大学课堂教学改革项目(YBKG2019047);温州医科大学“疫情与教育教学”专项课题项目(YQJXY202023)。

摘　　要：目的:探讨Debriefing在临床技能操作教学中的应用实践。方法:以2016级教改班共61位学生为实验组,临床医学专业两个班共62位学生纳入对照组。进行Debriefing的质量评估和临床技能操作考核。结果:学生组和教师组Debriefing的质量评估报告差异无显著性。实验组学生的终结性评价和形成性评价的考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论:Debriefing教学法在临床技能操作教学中的应用,可以提高终结性评价和形成性评价的考核成绩。

关 键 词：DEBRIEFING 医学模拟教育 临床技能操作 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]