有深度解读,才有深度教学  

作　　者：何元俭 

机构地区：[1]重庆市渝中区教师进修学院,400015

出　　处：《中学语文教学》2023年第2期64-65,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：陆老师的设计,层次清晰,逻辑严密,有创意。1.目标确立正确。单课教学的目标,统编教材往往在“单元导引”“学习提示”“单元研习任务”中都会有明确的规定。综合《阿Q正传(节选)》一课三个地方的规定,我们可以整理出教材设定的教学目标:从人物形象的角度,要把握阿Q的性格特点,挖掘其“精神胜利法”的内涵;从形象典型意义的角度,要理解鲁迅所画出的“沉默的国民的魂灵”。

关 键 词：深度教学 精神胜利法 深度解读 统编教材 阿Q正传 逻辑严密 目标确立 教学目标 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]