我国当下音乐教师培养的专业认知及相关问题  

Cognition and Relevant Issues of Music Teacher Cultivation in China

作　　者：周振亚 Zhou Zhenya

机构地区：[1]江苏第二师范学院音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2022年第12期54-61,共8页China Music Education

摘　　要：时至今日,我国的音乐教师培养仍然面临着专业认知及相关的一些问题。随着国家对于高等教育改革的一步步深入,内涵化、高质量发展高等教育成为时代课题,而理顺包括专业认知在内的各种理念、做法是摆在决策者、执教者、受教者面前的一项重要工作。现阶段我们需要学习领会并有效执行国家有关高等教育的各项方针政策,总结历史,谋划未来,探索可实行的办学模式,以期帮助人们正确认知专业办学并解决相关问题,最终达成音乐教师人才培养的高质量愿景。

关 键 词：专业认知 国家定位 法定 俗称与预期 模式 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]