语言的复杂与创新:英语专业精读课思辨能力的融合教学——以《大学思辨英语精读1》第一课Text A为例  

作　　者：南波 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆400047

出　　处：《海外英语》2023年第3期113-115,共3页Overseas English

基　　金：全国高校外语教学科研项目“基于师范类专业认证标准的思辨精读课程与课堂思政的改革研究与实践”(编号:2020CQ0006)研究成果;重庆师范大学2019年校级教改项目“基于师范类专业认证标准背景下的英语专业核心课程——《精读》课程改革的研究与实践”研究成果(编号:201936)。

摘　　要：《大学思辨英语精读》系列教材作为专业基础课综合英语的教学文本,具有很丰富的专业基础性、进阶性和创新性。本文以语言与文化专册第一课Text A的第一课时为例,探讨实施了如何在师范认证的标准下英语专业初始学习阶段融入和养成思辨习惯和锻炼批判性思考能力。以实际的区域性学情出发,把思辨能力纳入教学目标,以任务为驱动,激发学生主动对标(Target)、评价(Evaluate)、操练(Routinize)、反思(Reflect)、探究(Inquire)、实现(Fulfill)、融合(Integrate)、关注内容(Content)(孙有中,2019),体验语言的复杂性和创新性。

关 键 词：创新 反思 逻辑思辨 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]