幼儿教师队伍建设的现状及政策建议——基于江苏省YC市区幼儿教师的调查  

作　　者：王荣 

机构地区：[1]盐城市幼儿园,江苏盐城224000

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第2期32-36,共5页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“园本教研促进幼儿教师专业成长的实践研究——基于戴明环(PDCA)的理论视角”(课题编号:D/2021/04/102)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师是教育发展的第一资源。本文通过对区域内幼儿教师的调查,发现仍有诸多问题遏制着幼儿教师队伍建设和优质发展。为此,从政府、幼儿园、教师等三个层面提出对策和建议:倡议政府通过健全投入与保障机制、招录与稳定机制、管理与督导机制等提供政策保障;幼儿园通过引导教师制订专业成长计划、开展园本研训活动、组织教师参与民主管理与决策、构建教师学习共同体等提供成长条件;教师自身树立专业自我发展意识,不断调适进步。

关 键 词：幼儿教师 队伍建设 现状 政策建议 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]