高中化学“教、学、评”一体化教学实践与反思  

作　　者：赵明刚 

机构地区：[1]济南市历城第一中学,山东济南250115

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第6期12-13,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：一、“教、学、评”一体化在课堂中的运用1.高度重视教师的“教”高中化学课程应重点关注学生的化学学科核心素养,通过科学探究帮助学生掌握化学知识。在教学过程中,教师应当提前备课,做好准备。在创设情境后,关注学生认知的变化,引导学生提出自己的疑问,并通过课堂学习解决问题,随后还可进行针对性探究,在此过程中,教师应当对学生进行恰当点拨,并作出合理的评价。学生得到教师的赞扬,就能够激发学习的主动性,对新知识产生浓厚的兴趣。

关 键 词：高中化学 化学学科核心素养 课堂学习 学生认知 科学探究 创设情境 化学知识 学习的主动性 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]