慕课学习行为意向影响因素研究——基于财务会计课程  

作　　者：许文静[1] 于欣平 

机构地区：[1]中国石油大学(北京)经济管理学院,北京102249

出　　处：《商业会计》2023年第5期113-117,共5页Commercial Accounting

基　　金：教育部2021年产学合作协同育人项目(项目编号:202101050034)资助项目;北京市高等教育学会2022年度重点课题(项目编号:ZD202212)资助项目;中国石油大学(北京)2021年本科教育教学改革(项目编号:2021-33)资助项目。

摘　　要：文章以高校学生财务会计慕课学习为研究对象,深入探究影响学生慕课学习行为意向的因素,并检验不同因素对财务会计慕课学习行为意向的影响路径和结果。研究发现:有用性感知是促进学生慕课学习行为意向的关键因素,强化教师的影响作用和增强慕课学习氛围是提升有用性感知的有效途径;易用性感知可间接提升学生的学习行为意向,加强外部支持力度、提高学生计算机运用能力及人机交互的愉悦感;结果可验性没有对有用性感知产生显著正向影响。建议进一步完善财务会计慕课考评机制,增强对学生学习结果的及时反馈。

关 键 词：财务会计 慕课学习 行为意向 有用性感知 易用性感知 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]