着眼整体优化听前活动——以北师大版高中《英语》(2019年版)教材为例  

作　　者：庄满满 

机构地区：[1]福建省厦门外国语学校

出　　处：《英语学习》2023年第3期46-50,共5页English Language Learning

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《大观念视角下高中英语单元整体教学的实践研究》(立项批准号:FJJKZX21-046)的阶段性成果。

摘　　要：有效的听前活动对听力教学至关重要。本文分析了北师大版高中《英语》(2019年版)教材中的听前活动,探讨教师如何基于学情,遵循整体性原则,优化听前活动:一是从建构单元整体主题意义出发,利用听前活动关联听力语篇与单元其他板块的语篇;二是基于听力教学的整体性,调整听前活动以呼应教师对听力主题意义建构过程的调整。

关 键 词：听前活动 教材分析 整体性 主题意义 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]