落实核心素养,助力学生成长——小学数学探究性学习实践研究  

作　　者：李燕 赵素芹 冯智慧 

机构地区：[1]河北师范大学附属小学,河北石家庄050011

出　　处：《数学学习与研究》2023年第7期62-64,共3页

基　　金：河北省省直教科研基地教育科学“十四五”规划一般课题“基于小初衔接的数学探究性学习方法培养措施的实践研究”(课题编号:SZ2021016)的研究成果.

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,为基础教育阶段的数学教学再次指明了方向.在核心素养视域下开展小学数学探究性学习,能够促使学生在学习过程中主动思考和深入研究,积累直接经验,从而真正达到提升学生核心素养的教学目标.文章首先从落实学生核心素养的角度分析了在小学阶段开展数学探究性学习的意义,然后结合具体实例提出了几条小学数学探究性学习的实施策略.

关 键 词：小学数学 核心素养 探究性学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]