认证背景下高校非学科知识能力培养策略研究  

Research on the Cultivation Strategy of Nondisciplinary Knowledge Ability in Colleges and Universities Under the Background of Certification

作　　者：林靖 韩莉[2] 李雪松[2] Lin Jing;Han Li;Li Xuesong

机构地区：[1]黑龙江大学教务处,黑龙江哈尔滨150080 [2]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第4期44-47,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“基于认证背景下非学科知识能力培养体系构建研究”(SJGY20190526)。

摘　　要：认证思维下的学科知识能力构建目标更加清晰,体系更加完整,有利于厘清当下非学科知识课程散乱现象,帮助构建完整的非学科知识能力体系。文章基于认证思维理念,引入布鲁姆教育目标分类法,将非学科知识能力认证指标按照认知、情感、动作技能三领域分类,再逐步细分,使非学科知识结构化、系统化、体系化。在划分非学科知识认证指标后,提出文理融合、课程互联、终身学习三个非学科知识能力培养路径,以期对我国高校非学科知识能力培养与课程体系建设提供参考借鉴。

关 键 词：认证 非学科知识能力 布鲁姆教育目标分类法 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]