新文科背景下量化类课程教学改革——以公共管理统计学课程为例  

作　　者：任晓春[1] 李庚庚 段迎君[1] 

机构地区：[1]山西大学政治与公共管理学院,山西太原030006

出　　处：《教育观察》2023年第4期85-87,114,共4页

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目“新文科视角下地方综合性大学行政管理专业改革与实践”(2021050025);山西省高校教改项目“新文科背景下行政管理一流本科专业的探索与实践”(J20220025)。

摘　　要：新文科建设是中国高等教育改革的系统工程之一。量化类课程建设应将课程内容与相关学科及信息技术有效融合,以培养综合能力较强的专业型、复合型人才。然而,当前高校量化类课程仍然采取传统教学模式,存在重理论轻应用、重科学轻艺术、重工具轻思维的问题。因此,教师可以从教学内容、教学形式、教学方法三个方面进行教学改革,为量化类课程教学实践提供新发展思路。

关 键 词：新文科建设 量化类课程 公共管理 统计学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]