新时代教育评价背景下高职体育课程评价体系的实践应用  

作　　者：卓倪[1] 

机构地区：[1]广西机电职业技术学院

出　　处：《广西教育》2023年第6期124-127,共4页

基　　金：2017年广西职业教育教学改革研究重点课题项目“高职院校体育课程实施‘1+3’模式教学改革的研究与实践”(GXG-ZJG2017A028);2022年广西职业教育教学改革研究一般课题项目“新时代教育评价背景下高职学生体育课程评价体系探索与实践”(GXGZJG2022B043);2022年校级课题“基于‘体育信息化’背景下学生体质健康的研究与实践”(2021YKYS025)的研究成果。

摘　　要：本文阐述“教会、勤练、常赛”模式下的新时代体育课程评价标准,分析实验新标准后调查得到的数据,分析结果表明,经过12个月的实验后,实验组的身体形态指标、机能指标、素质指标与对照组相比有较大提高,新标准能比较好地培养学生的锻炼习惯、合作精神、坚强意志,从而增强体质。

关 键 词：新时代体育课程评价 “教会、勤练、常赛”评价 身体素质 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]