高等艺术教育评估融入国际评价体系的动因和路径研究  

A Study on the Motivation and Path of Integrating Higher Art Education Evaluation into the International Evaluation System

作　　者：曹耘齐 陈见东[1] Cao Yunqi;Chen Jiandong

机构地区：[1]江苏大学艺术学院,江苏镇江212013

出　　处：《艺术科技》2023年第7期10-12,共3页Art Science and Technology

基　　金：2018年度国家社科基金项目“不良‘校园贷’的国家治理与高校应对研究”成果,项目编号:BFA180070。

摘　　要：随着高等艺术教育不断大众化和普及化,高等艺术教育的质量逐渐被视为其生存和发展的根本。高等艺术教育评估作为质量的重要组成部分,在高等艺术教育评估国际化的背景下,融入国际评价体系已成为各国高等艺术教育评估的重要议题。高等艺术教育评估融入国际评价体系的动因是多层面的,其既有自身的诉求,包括评估机构专业性诉求、评估模式兼顾化和评估工作公开化这三个方面的内部动因;又受到国际大环境的影响,包括经济全球化、政治全球化、文化交流、技术进步这四个方面的外部动因。内外共同助推其国际化进程。高等艺术教育评估融入国际评价体系的路径,可从三个角度分析:一是就教育评估自身而言,应该从全球视角来思考自身的发展与定位,首要前提是具备国际化的教育评估理念,从全球视角出发认识高等艺术教育的改革与发展;二是就国家层面而言,各国应该相互借鉴先进经验,处理好本土化与国际化的关系,在完善各国教育质量保障体系的同时,建立并发展区域性的、全球性的教育质量保障网络联盟,加强国际高等艺术教育质量保障的合作与交流;三是就高校层面而言,应进一步提高质量,既要参照国际标准制定高校国际化的总目标和阶段目标,又要将学校分类评估和学科专业评估相结合。基于此,文章研究高等艺术教育评估融入国际评价体系的动因和路径,以供参考。

关 键 词：高等艺术教育评估 国际评价体系 动因 路径 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]