基于实质等效的公共“心理学”异步SPOC教学改革与思考  

Reform and Thinking of Asynchronous SPOC Teaching of Public Psychology Based on Substantial Equivalence

作　　者：何光耀 黄孙庆 孙一兰 HE Guangyao;HUANG Sunqing;SUN Yilan

机构地区：[1]北部湾大学教育学院,广西钦州535011

出　　处：《高教论坛》2023年第3期41-45,共5页higher education forum

基　　金：2020年度广西高等教育教学改革工程重点项目“地方本科院校在线课程教学质量管理与监控体系构建与实践”(2020JGZ133);2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“一流师资建设背景下应用型高校青年教师教学能力培训体系的研究与实践”(2021JGA261)。

摘　　要：公共“心理学”课程实施异步SPOC教学改革中,选好在线课程平台是前提,做好在线课程教学设计是基础,精心组织在线教学活动是关键。从改革实施效果来看,在线异步SPOC教学与线下课堂教学实质等效。同时,关于在线课程平台及工具选用、学生学习活动的监督、学生学习积极性的调动、在线教学考核评价方式、教师角色定位等方面,是实施异步SPOC教学改革亟需关注和解决的问题。

关 键 词：心理学 异步SPOC教学 同质等效 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]