深度学习下混合式学习的思考——以游戏化Web编程课程为例  

作　　者：王婧雯 李怡静 缑娟娟 潘以锋 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200233

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第7期4-8,共5页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2020年度中国学位与研究生教育学会项目“基于深度学习的研究生论文学习系统的设计和开发”(2020MSB15)。

摘　　要：深度学习下混合式学习是今后教育变革过程中需要重视的问题。它是依托技术与教育的一种基于理解、批判性思考、知识建构迁移的学习过程。当前,混合式学习还面对着在线学习与传统课堂融合度不高、碎片化自主学习和教师教学差异倾向等问题。因此,游戏化Web编程课程便借助游戏化编程平台进行混合式学习,使用设置合理的学习任务序列,有效利用数字化工具与资源布置多样的学习活动,促进形成以学习者为中心进行知识获得、内化与运用的高效学习,帮助学生进行深度编程学习。

关 键 词：深度学习 混合式学习 游戏化 编程平台 个性化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]