联结与分层:虚拟学习社群“studyaccount”超话的互动仪式分析  

作　　者：周于七 

机构地区：[1]四川大学文学与新闻学院

出　　处：《科技传播》2023年第5期141-144,共4页Public Communication of Science & Technology

摘　　要：微博超话“studyaccount”作为虚拟学习社群,因拥有超300万的粉丝量和百亿阅读量而引人注目。从互动仪式理论出发对“studyaccount”进行分析,研究发现,其社群用户因虚拟在场的身体聚焦、仪式准入机制、共同关注焦点、共享的情感体验而联结,又因符号资本和情感能量的资源不平等而导致社群分层。

关 键 词：互动仪式 虚拟学习社群 符号资本 情感能量 

分 类 号：G2[文化科学]