高职院校专门用途英语教学现状调查  

作　　者：袁俊[1] 

机构地区：[1]四川建筑职业技术学院国际技术教育学院,四川德阳618000

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2023年第2期110-115,共6页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

基　　金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心;高等教育出版社资助课题“基于需求分析的高职专门用途英语课程教学改革实证研究”(项目编号:SCWYGJ21-17)的研究成果之一。

摘　　要：专门用途英语(ESP)在全球发展迅速。随着我国步入经济全球化轨道,对ESP教学的需求也愈加迫切。为切实改进ESP教学,文章以四川省一所国家级示范高职院校为例对ESP课程教学现状进行了较为全面的调查,结果显示:ESP课程在学校开设门类齐全,绝大部分为24~32学时;ESP授课教师能力素质有待提高:非英语专业教师的英语基础整体有所欠缺,英语口语能力普遍较低,英语教学能力有待提高;而英语教师缺乏对ESP所涉专业领域知识学习钻研的精神,持续学习动力不足;ESP教学目的和重点应是ESP听说读写译技能训练、专业词汇及表达,但在实际教学中教师对ESP听说和写作训练较少,对学生听力的考核少、口语几乎无考核;授课教师对ESP课程定位不清,以专业知识讲解为课程教学目的、重点和考核内容的占比不小,这与大部分授课教师(特别是有极大比例的英语教师)认为ESP是专业课而不是英语课的观念相关;ESP课程教学大纲、课程标准、教材、教研活动有较大漏洞,教学管理较为松散。

关 键 词：专门用途英语 ESP教学现状 ESP师资水平 ESP教学重点 ESP教学管理 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]