交际语境写作教学“三具”思想的实际运用——“味中之道:在写作中唤醒沉睡的感受”教学课例  

作　　者：张丽娜[1] 

机构地区：[1]张家港市第一中学

出　　处：《中国教师》2023年第4期48-51,共4页Teacher’s Journal

基　　金：江苏省“十三五”立项课题“交际本位下初中语文写作教学系统的优化研究”(课题编号:E-c/2020/22)系列成果之一。

摘　　要：本课的设计选取了学生日常生活中最有话可说的内容—“食物的味道”作为交际语境写作的话题,这样能够和学生的具身认知、具身体验、具身情感产生广泛而深刻的联结,让学生有话想说、有话可说。本课具体设置了迎接学校校庆,学校公众号要推出《难忘的一中味道》栏目,正在征选文段的情境,设计了“设境:三言两语话‘味道’”“入境:细分感觉摹‘味道’”“造境:类比联想融‘味道’”三大活动,力求让学生在“具象”情境中开展写作活动,创造出生动形象的“味中之道”“味中之境”。

关 键 词：学生日常生活 选文 教学课例 有话可说 具身认知 类比联想 设境 写作活动 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]