青少年有较强的独立上学能力:应用2010年至2017年西班牙青年横断面数据进行的二次分析  

作　　者：刘静飞(译) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国际儿科学杂志》2023年第3期177-177,共1页International Journal of Pediatrics

摘　　要：目的描述并分析2010年至2017年西班牙6~18岁青少年的年龄和性别与独立上学能力(IM)之间的关系。此外, 也研究了2010年至2017年不同性别和年龄的IM变化率。方法这是从11项西班牙研究中获取的横断面数据。该研究样本包括3 460例儿童和1 523例青少年。采用Logistic回归模型(含有性别和年龄因素的IM)和多层逻辑回归模型(含有各时间段因素的IM)的方法进行分析。结果儿童中男童IM的OR值较女童高(OR:1.86, CI:1.50~2.28, P<0.01), 青少年较儿童有更高的IM(均P<0.05):12~14岁(OR:6.30;CI:1.65~23.97)和14~16岁(OR:7.33;CI:1.18~45.39)的男童较6~8岁的男童有更高的IM。此外, 12~14岁(OR:4.23;CI:1.01~17.81)女童的IM比6~8岁的女童高(P<0.001)。IM与时间段没有相关性。结论男童和青少年的IM较高, 强调对提升女童和儿童IM的策略是必要的, 重要的是这些策略的实施需要来自研究者、公共卫生工作者和家庭的支持, 以实现积极的目标。

关 键 词：LOGISTIC回归模型 逻辑回归模型 公共卫生工作 二次分析 断面数据 女童 男童 西班牙 

分 类 号：R179[医药卫生—妇幼卫生保健]