新工科背景下思政教育融入数据科学导论课程教学探索  

作　　者：张超[1,2] 翟岩慧[1,2] 李德玉[1,2] 

机构地区：[1]山西大学计算机与信息技术学院,山西太原030006 [2]山西大学、计算智能与中文信息处理教育部重点实验室,山西太原030006

出　　处：《计算机教育》2023年第4期108-112,共5页Computer Education

基　　金：2022年山西省高等学校教学改革创新项目(J20220061);山西省科技创新青年人才团队项目(202204051001015);2022年度山西大学课程思政示范课程培育项目;2021年山西省研究生教育教学改革课题(2021YJJG041);2021年山西省高等学校教学改革创新项目(J2021082,J2021083)。

摘　　要：针对新工科背景下如何将思政教育融入数据科学导论课程的问题,提出包含爱国情怀、科学思维、人文素养、工程伦理4个维度的教学内容,阐述教学目标、教学内容、教学手段3方面协同的课程思政路径,以数据科学导论课程为例介绍具体实践,说明教学成效并总结教学经验,形成相关课程思政的实践经验。

关 键 词：新工科 思政教育 数据科学导论 课程思政路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]