后疫情时代大学生网络学习何以有效——基于网络学习效能与学习行为关系的分析  

How is College Student,s Online Learning Effective in the Post-epidemic Era?--An Analysis of Online Learning Self-efficacy and Online Learning Behaviors

作　　者：赵嵬 姚海莹 ZHAO Wei;YAO Haiying

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西太原030031

出　　处：《高教论坛》2023年第4期23-27,共5页higher education forum

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划2020年度互联网+教育专项课题“云教学助力高师院校教师减负增效的实践研究”(HLW-20042);山西师范大学2019年校级教学改革创新项目“在课程教学中提升师范生‘学会学习’素养的研究与实践”(2019JGXM-40)。

摘　　要：信息技术的飞速发展客观上促成了网络学习的常态化。作为混合式学习的重要组成部分,网络学习的效果如何直接影响到混合式学习的效果。分析网络学习效能与网络学习行为的关系,对于提升网络学习效果有着积极意义。运用实证研究的方法,分别对不同类别大学生的网络学习效能感、网络学习行为进行了统计分析。研究发现:大学生网络学习效能感和网络学习行为总体表现上较好,但大学生在网络学习效能感水平和网络学习行为上受专业类别影响很大;大学生自我能力感和环境把握感对网络学习行为的解释作用最大。通过精准提升大学生网络学习效能感、关注网络学习效能感与网络学习行为并放在整个网络学习系统中去审视,可有效促进网络学习行为表现,进而增强网络学习效果。

关 键 词：大学生 网络学习效能 网络学习行为 学习效果 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]