评估(认证)背景下学生工程能力实现途径及效果评价  

作　　者：薛同站 李卫华[1,2] 黄健 杨厚云[1] 王坤 胡昊 

机构地区：[1]安徽建筑大学环境与能源工程学院,安徽合肥230091 [2]安徽建筑大学、水污染控制和废水资源化实验教学中心,安徽合肥230091

出　　处：《吕梁学院学报》2023年第2期81-83,共3页Journal of Lyuiang University

基　　金：安徽省教育厅高等学校质量工程项目(2020jyxm2053);安徽建筑大学一流教材建设项目(2020yljc08);给排水科学与工程专业建设虚拟教研室项目;给排水科学与工程专业课程群虚拟教研室项目资助。

摘　　要：为响应专业评估(认证)要求,提高学生解决复杂工程问题和工程实践能力,通过工程问题情景的设置、情景再现教学的组织和实施,重现工程项目建设过程中关键工程问题情景,引导学生以工程建设主体代表的角色思考、解决工程实际问题,建立工程问题情景再现教学效果评价体系,一定程度上解决在校学生理论学习和实践脱节的矛盾,增强学生的工程意识.

关 键 词：专业评估 工程能力 工程问题 情景再现 质量评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]