课程思政与工科在线课程融合创新路径与实践  

The Innovation Path and Practice on the Integration of Engineering Online Courses and Ideological and Political Teaching in all Courses

作　　者：彭剑[1] 高光藩[1] 庞明军[1] 刘文明[1] 别锋锋[1] PENG Jian;GAO Guangfan;PANG Mingjun;LIU Wenming;BIE Fengfeng

机构地区：[1]常州大学机械与轨道交通学院智能制造产业学院,江苏常州213164

出　　处：《大学（思政教研）》2023年第3期88-91,共4页University

基　　金：2021年江苏省高等教育教改研究课题“‘数字化课程思政+工科在线课程’协同创新教学模式的研究与实践”(课题编号:2021JSJG366);2021年江苏高校青蓝工程优秀教学团队“过程装备先进设计教学团队”(苏教师函〔2021〕11号);2021年常州大学教育教学研究课题“新时代行业特色型高校劳动教育实践体系的构建研究”(课题编号:GJY2021001)。

摘　　要：为了提升课程思政的传播力与工科在线课程的建设内涵,文章以课程思政与工科在线课程的融合创新为主题,从教学目标融合、教学内容融合、教学活动融合与评价体系融合四个方面,阐述两者融合创新的构建路径,构建了“数字化课程思政+工科在线课程”协同创新模式,并结合工科微课建设实践,介绍了实施案例,最后给出“数字化课程思政+工科在线课程”协同创新模式应用的思考与建议。文章力图解决当前工科在线课程建设过程中课程思政与信息技术融合创新的难题,为提升工科在线课程的建设内涵提供借鉴。

关 键 词：课程思政 工科 在线课程 融合创新 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]