中小学校建筑“微空间”设计研究——以深圳为例  

Research on“Micro-space”Design of Primary and Secondary Schools:Taking Shenzhen as an Example

作　　者：钟中[1] 幸国涛 ZHONG Zhong;XING Guotao

机构地区：[1]深圳大学建筑与城市规划学院

出　　处：《住区》2023年第2期117-129,共13页Design Community

摘　　要：“微空间”设计是影响中小学校建筑空间层次和中小学生行为模式的重要因素,提升其设计质量是中小学校建筑设计实践的必要环节,在中小学校建筑设计由“水平布局”转向“垂直布局”的背景下,从学生需求和空间层次出发,以深圳市为例,在调查中小学校建筑现状问题的基础上,建立了其“微空间”评价体系,据此分析导致各中小学校建筑“微空间”设计出现差异的原因及具体问题,根据自身设计实践结合深圳其他部分中小学校建筑相应的设计回应,提出“微空间”的设计策略,从物质层面到心理层面逐步化解问题,为今后中小学校建筑“微空间”设计实践提供参考。In Shenzhen,on the basis of investigation of small and medium-sized school building status,the paper sets up the evaluation system of“space”,on the basis of analyses in the small and medium-sized school buildings“micro space”design differences.Combining with design practices in the design of the primary and secondary schools in Shenzhen,it puts forward the design strategy of“space”,to deal with the problem from the material level to the psychological level,and provide reference for the design practice of“micro-space”in primary and secondary school buildings in the future.

关 键 词：中小学校建筑 微空间 设计研究 深圳 

分 类 号：TU244.2[建筑科学—建筑设计及理论]