基于发展性评价理念的高职体育教师专业发展研究  

作　　者：陈东举 王昌福 

机构地区：[1]江苏安全技术职业学院,江苏徐州221011

出　　处：《江西电力职业技术学院学报》2023年第2期134-136,共3页Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“发展性评价在高职体育课程中的实践研究”(课题编号:B-b/2020/03/24)。

摘　　要：发展性评价将教师发展作为重要评价目的,认同与尊重被评价教师人格,致力于促进教师与院校不断发展。发展性教师评价表现出方向未来化、指标综合化、主体多元化、方法多样化、关注教师发展过程等特征。在落实教师发展性评价工作时,需要扩大评价的宣传范围,完善评价流程、保持沟通与交流,尊重每一位被评价教师,确保发展性评价能够取得应有的效果。基于此,概述了发展性教师评价理念,探讨了以发展性评价理念推动体育教师专业发展的路径,并反思了发展性教师评价实施情况,以期在促进体育教师专业发展方面发挥积极作用。

关 键 词：发展性评价理念 高职 体育教师 专业发展 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]