《中国古代史》课程思政建设思考  

作　　者：左桂秋[1] 

机构地区：[1]临沂大学历史文化学院,山东临沂276000

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2023年第3期78-80,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：临沂大学“课程思政”教学示范课程项目“《中国古代史2》‘课程思政示范课程’”(项目编号:K2021SZ083)结项成果;临沂大学校级教学改革研究项目“基于课程思政的中国古代史教学模式创新研究”(项目编号:JG2021M49)阶段性成果。

摘　　要：《中国古代史》课程以唯物史观为指导,用传统的“中国道路”来构建知识体系,通过其中思政要素的全程引导让学生感受道路自信,树立从历史脉络中发现中国道路必然性的自觉意识。课程通过教师主导、学生主体的“双主”良性互动,引导学生追溯传承中国古代历史发展中的“中国情怀”——中华优秀传统文化,自觉汲取其时代价值,增强文化自信。古籍是实现价值性与知识性相融合的中国元素。无论是课程知识体系的构建,还是价值引领的原典据引,都离不开饱具“中国特色”的古籍载体,古籍的有效利用能够拓展该课程思政的实施空间。

关 键 词：《中国古代史》 课程思政 中国道路 中国情怀 古籍 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]