从“个体儿童”到“童年生活”——童年研究的逻辑进路  

From "Children" to "Childhoods"--The Logical Approach of Childhood Studlies

作　　者：欧阳小蝉 刘录护[2] Ouyang Xiaochan;Liu Luhu

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《少年儿童研究》2023年第3期27-36,共10页Children＇s Study

摘　　要：童年研究历经传统研究范式到新童年社会学的变迁。以心理学为主导的传统童年研究围绕生物属性的个体儿童,探究其身心发展的客观规律,揭示出儿童参与童年研究的必然趋势,为童年社会建构论和童年权利话语的提出奠定了基础。新童年社会学脱胎于传统童年研究,以建构论为立场,关注童年生活,对传统研究注重挖掘儿童潜力、由成人主导童年话语和坚持西方中心主义童年模式展开批判,积极呈现有主体能力的儿童和多元流变的童年,赋予童年无限可能性。新童年社会学虽未摆脱西方二元论与激进建构主义思想,但其以儿童为主体的研究方法有助于重识儿童-成人的边界,实现儿童、童年的再定义;伸张儿童社会政治主体地位促进了对儿童劳动权和教育权的反思,对当代童年建设意义重大。

关 键 词：童年 新童年社会学 传统童年研究 进化论 结构性 

分 类 号：C913.5[经济管理]