线上线下混合式教学中的英语写作反馈模式创新实践研究  

作　　者：徐新星 

机构地区：[1]宝鸡文理学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《海外英语》2023年第7期125-127,共3页Overseas English

摘　　要：写作能够检验英语学习者对词语、语法的精确掌握与深度应用,帮助语言学习者提升语言表达的准确性与流利度,但写作能力的提升依赖于大量输入和有效反馈。受新冠疫情的影响,线上线下混合式教学成为新常态,线上写作课程虽然能够提供丰富输入素材,但由于授课方式的改变,教师反馈难以满足英语专业学生对写作能力提升的要求。英语专业教师可通过系统化思维工具思维导图的帮助,培养学生的英语写作反馈能力,引导学生在自主互助写作的同时,实现对自我及同伴的有效反馈。此过程可提高学生英语写作的自我效能感、激发写作兴趣、提升语言能力。

关 键 词：英语写作反馈 思维导图 自我反馈 同伴反馈 线上线下混合式教学 

分 类 号：H315[语言文字—英语]