“AI+”教育生态共同体生态体系建设研究  

作　　者：胡奇[1] 

机构地区：[1]长春理工大学

出　　处：《中关村》2023年第4期116-117,共2页

基　　金：2020年度吉林省高教科研课题《基于学会组织形态的复合型高等教育教学资源体系构建研究》[课题编号:JGJX2020D60];吉林省教育科学“十三五”规划课题《吉林省人工智能教育生态系统建设研究》[课题编号:GH20073]。

摘　　要：一、前言随着人工智能在教育领域的全面渗透,面对新工科、新文科、新农科、新医科政策导向的逐步推广,以“AI+”为主导的全领域教育生态系统逐步呈现出整体综合效应,并通过能量、物质、信息相互连接构成有机整体。2021年第41届联合国教科文组织大会发布的“教育的未来”倡议中提到,到2050年,我们已经消除了自然科学与社会科学之间的界限,所有的课程和教学都牢固地建立在生态意识的基础之上。“AI+”教育生态共同体正是借用“生态学”与“共同体”的基本理论基础,从整个社会的人工智能技术、人才、产业、教育、文化等共同构建起的未来教育生态系统视角,融合教育层面以外的政治、经济、文化等多种因素,并用其规律性方法发现、解决现有高等教育体系存在的问题,进而为重构高等教育发展新格局提供一定的理论建议。

关 键 词：教育生态系统 高等教育体系 生态共同体 人工智能技术 新工科 生态体系建设 生态意识 综合效应 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]