基于“职教20条”背景下高职辅导员角色定位与转换研究  

作　　者：崔淑萍 胡爱群[2] 李白璐[3] 

机构地区：[1]上饶幼儿师范高等专科学校 [2]江西省信息科技学校 [3]江西农业工程职业学院

出　　处：《极目》2022年第4期90-94,共5页

基　　金：2021年度江西省高校人文社会科学研究思想政治工作专项“应然、实然与适然:职教20条背景下高职院校辅导员角色的再定位研究”(SZZX21014)。

摘　　要：高职辅导员是学生从高中生到高职学生身份转变过程中的引导者,在大学生教育中承担着重要的角色。学生教育是高职辅导员较为具体的一项工作,在面对不同类型不同专业的学生的时候要采取不同的策略,要明确自己的角色定位,才能更好地帮助学生。本文通过对现阶段高职辅导员工作的深入分析,阐述了高职辅导员在新生教育管理中的角色定位,探索如何通过实践进一步提高高职教育的管理水平,以期为社会发展输出更多的优秀人才。

关 键 词：高职辅导员 新生管理 角色定位 “职教20条” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]