基于提高工科学生认知内驱力的混合式教学改革与实践——以《化工原理》课程为例  

作　　者：侯晓月 李梦姣 孙颖颖 卢静 杨光 

机构地区：[1]江苏海洋大学食品科学与工程学院,江苏连云港222005

出　　处：《化学工程与装备》2023年第4期272-274,共3页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：江苏海洋大学本科教育教学改革项目(JGX2021046):工科实验类课程思政元素挖掘与融入路径探索——以《生物化工原理实验为例》。

摘　　要：本文围绕教学方法和教学评价,探索一种新的化工原理教学实践方法,通过激发学生认知内驱力,提高学生学习兴趣;结合线上线下一体化的混合式教学,在课堂上实现师生同教,培养会学、想学和能学的工科人才。此外,在课程中的适时融入思政元素,培养学生不怕困难、艰苦奋斗、勇于创新的内在驱动力。

关 键 词：化工原理 认知内驱力 混合式教学 思政元素 

分 类 号：TQ02-4[化学工程] G642[文化科学—高等教育学]