路径式Teach-back宣教法在PICC置管患者健康教育中的应用  

作　　者：张建红[1] 陶美霞[1] 高红娟[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市妇幼保健院,南通226018

出　　处：《当代护士（下旬刊）》2023年第4期154-158,共5页Modern Nurse

基　　金：2019年南通市市级科技计划项目(项目编号:MSZ19219)。

摘　　要：目的探讨路径式Teach-back宣教法在PICC置管患者健康教育中的应用效果,旨在为丰富健康教育模式提供参考依据。方法将符合标准的93例PICC置管患者作为研究对象,随机分为观察组46例和对照组47例。对照组实施传统单向灌输式健康教育,观察组实施路径式Teach-back宣教法。均采用自行设计的PICC知识技能水平测评问卷及自我管理效能感量表对两组的PICC知识技能及自我管理效能进行评价。结果观察组PICC知识技能各维度及问卷总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我管理效能各维度及量表总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论路径式Teach-back宣教法在PICC健康教育领域成效显著。有利于各层级护士规范统一地实施健康教育,促使患者分时间、分阶段地理解掌握教育内容,提高PICC置管患者教育质量,保障带管安全性。

关 键 词：回授法 PICC置管 健康教育 路径 

分 类 号：R472[医药卫生—护理学]