保持好问,坚持思考——读《爱问“为什么”的教师成长快》有感  

作　　者：沈丽婧 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区同里实验小学

出　　处：《教育研究与评论》2023年第5期122-124,共3页Research and Review on Education

摘　　要：《爱问“为什么”的教师成长快》一书分别解答了一线教师最常问、最揪心、最好奇的诸多“为什么”,可读性强,行文流畅,观点新颖,见解独到。拣印象深刻的观点,结合教学做进一步思考:思维介入,保持辐射状思考;思想独处,保持个性化思考;勾连认知,保持沉入式思考。

关 键 词：辐射状思考 个性化思考 沉入式思考 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]