基于发展与联系的不确定性教学研究  

Uncertainty Teaching Based on Development and Connection

作　　者：文思维 WEN Si-wei

机构地区：[1]湖南大学,湖南长沙410082

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第7期7-11,共5页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“融合逻辑学、方法论的逆向工程课程思政研究”(HNKCSZ-2020-0091)。

摘　　要：教学中的不确定性是客观存在的,如何认识和运用教学的不确定性已经引起广大研究者和教师的关注。文章针对当前对教学中不确定性认识存在的问题,采用唯物辩证法中永恒发展和普遍联系的观点,分析不确定性的内涵。同时,从教学中教师、学生、知识和教学环境四个要素着手,建立了行稳致远和与时俱进的教师观、个性发展和兼容并包的学生观、客观与主观并存和更新迭代的知识观、具身与发展的教学环境观。

关 键 词：不确定性 教学 发展 联系 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]