“数理经济学”课程思政教育案例研究  

A Case Study of Ideological and Political Education in Mathematical Economics

作　　者：郭亚军[1] GUO Ya-jun

机构地区：[1]西北农林科技大学,陕西咸阳712100

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第7期43-45,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2021年度西北农林科技大学新文科研究与改革实践项目“农科强校特色下新文科管理学领域创新创业教育模式探索与实践”(XJJGJG202106)。

摘　　要：“课程思政”把专业教育与思政教育融合在一起,有利于提升学生专业教育素质和思想政治素质,对实现全面育人目标具有重要意义。文章尝试对“数理经济学”课程讲授中的思政教育实现方式进行探索,提出在“数理经济学”课程思政教育案例设计中应遵循的五个原则,而且构建了富有“数理经济学”内容特色的五个课程思政教学案例,以期对“数理经济学”课程思政教育的规律和实现方式作出探索。

关 键 词：课程思政 数理经济学 思政引领 思政案例 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]