线上教学“边缘人”现象的审视与应对策略  

作　　者：蔡妍璟 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海市200234

出　　处：《进展》2023年第12期64-66,共3页

摘　　要：线上教学作为线下课堂的补充逐渐常规化、体系化,但授课形式变化下,许多学生连线而不在线,成为消极旁观的“边缘人”,给课堂教学公平提出了全新的挑战。面对线上教学的“边缘人”,学校、家长应达成共同战线,及时辨别线上教学“边缘人”,分析其产生原因并引导其有效转化,联手打造“家校共同体”,绝不能让一个学生成为“边缘人”。

关 键 词：线上教学 边缘人 教学公平 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]