前诸子时期哲学概念在音乐教育研究中的体现与运用——以“阴阳”平衡为例  

The Embodiment and Application of Philosophical Concepts in the Study of Music Education during the Pre-Philosophers Period:Taking Yin and Yang as an Example

作　　者：冯志强 关涛 Feng Zhiqiang;Guan Tao

机构地区：[1]美国南佛罗里达大学音乐学院 [2]广州大学音乐舞蹈学院,广东广州510000

出　　处：《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》2023年第2期80-86,共7页Journal of Nanjing Arts Institute:Music & Performance

基　　金：中国博士后科学基金第72批面上项目“同心圆视角下香港大学生音乐偏好与中华文化认同的培育路径研究”(项目编号:2022M720876)阶段性研究成果。

摘　　要：基于中国传统的阴阳概念,音乐教育研究能够体现七类阴与阳的要素:能量转换、渐变性、非评判性、情境性、互补性、共生性和进步性。阴阳能为全球音乐教育者和研究者呈现平衡的研究思想,并为音乐教育研究提供宏观指引。在阴阳的概念中,音乐教育没有绝对的量化或质性研究,所有实证研究都是“质中有量,量中有质”。以阴阳概念指引的思想能够完整体现音乐教育研究的全景。此外,音乐教育研究者应该具备整体的阴阳视角,这包括对学术追求、研究设计、数据类型、研究者-参与者角色、分析方法和结果阐释的把握和理解。

关 键 词：前诸子时期 阴阳 音乐教育 实证研究 

分 类 号：J601[艺术—音乐] K22[历史地理—历史学]