借鉴美国STEM教育培养拔尖创新人才——《美国大学协会本科STEM教育系统变革研究》书评  

作　　者：祁占勇[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学

出　　处：《重庆高教研究》2023年第4期F0003-F0003,共1页Chongqing Higher Education Research

摘　　要：以Science (科学)、Technology (技术)、Engineering (工程)、Maths (数学)四门学科整合而成的STEM教育旨在为理工科创新人才培养提供解决方案。1986年美国国家科学委员会发布的报告《本科的科学、数学和工程教育》首次提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建议。随后这一概念在基础教育领域得到极大的拓展,培养科学素养、重视学科交叉、鼓励创客思维成为STEM教育理念的核心要素。

关 键 词：拔尖创新人才 基础教育领域 书评 创新人才培养 学科整合 学科交叉 系统变革 大学协会 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]