骨科专业硕士科研能力导师团队培养模式初探  

Exploration on the Cultivation Mode of Scientific Research Ability of Tutor Team Master's Degree in Orthopedics

作　　者：张宁[1] 邢鸿远 何少奇 赵腾飞[1] ZHANG Ning;XING Hongyuan;HE Shaoqi;ZHAO Tengfei

机构地区：[1]浙江大学医学院附属第二医院骨科,浙江杭州310000 [2]温州医科大学附属第三医院骨科,浙江温州325200

出　　处：《继续医学教育》2023年第4期129-132,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：在住培期间对专业学位研究生进行较好的科研和临床能力训练十分重要,可使其成为符合社会需求的高层次医学人才。笔者科室对4名骨科专业型硕士生试点一对一地配备了专职研究员,担任其科研指导教师,4名学生按规定时间和培养条件到各亚学科专业轮转时,各专业均指派1名临床教师带教,并建立以学科指导教师(导师)、科研指导教师、专科指导教师和心理辅导教师为主的“1+3”导师团队培养模式,参与试点的4名专业型研究生的科研和临床能力均有提高,文章质量也得到明显提升。因此“1+3”导师团队培养模式是一种能够将专业型研究生培养成临床、科研兼顾的未来骨科医师的有效培养模式。

关 键 词：科研能力 临床思维和技能 住院医师规范化培训 专业型骨科研究生 培养模式 医学人才 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]