核心素养下图形变化微项目学习的研究与实践——以直角三角形的折叠求痕教学为例  

作　　者：徐建兵 刘卉如 

机构地区：[1]锦绣中学,浙江衢州324022 [2]衢州第一初级中学,浙江衢州324022 [3]徐建兵名师工作室,浙江衢州324022

出　　处：《中学教研（数学版）》2023年第7期8-12,共5页

摘　　要：微项目学习是项目式学习在课时教学背景下的浓缩版,其对促进学生深度学习、推动学生核心素养提升具有重要意义.文章以直角三角形特殊位置的折痕计算为主题,通过“折”“画”“算”,帮助学生在“折”与“画”的过程中形成构图方法,培养学生的数学抽象能力;在“画”与“算”的过程中掌握运用图形结构关联解决问题的方法,培养学生的几何直观和逻辑推理能力;在成果展示与汇报中培养学生的数学语言表达能力,落实用数学语言表达现实世界的素养要求.

关 键 词：三角形折叠 微项目学习 深度学习 核心素养 

分 类 号：O123.1[理学—数学]