基于思辨质量评价标准的商务英语写作诊断分析  

作　　者：程曼莉 

机构地区：[1]湖北经济学院外国语学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2023年第7期141-143,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：“基于批判性思维的商务英语写作教学研究”获湖北经济学院2021年校级教学研究立项(WY202101)。

摘　　要：商务英语写作标准是检验学生考试结果、提高教学针对性的基础。本文构建商务英语写作思辨质量评价指标--相关度、清晰度、精确度、体谅度,并以此诊断分析2020年6月35名学生《商务英语写作》考试中的小作文(email写作)和大作文(投诉信回函)共70篇,发现学生作文存在下列问题:内容相关度不够,结构清晰度不足,行文精确度不高,大小作文的体谅度表述无差异。从上述评价指标,可逆推学生写作过程中不同程度缺乏分析、推理、评价、说明、控制等思辨技能。下一步教学将从破除作文模板禁锢、夯实语言基础、提高语言能力等方面在商务英语写作课程中增加学生的思辨能力培养。

关 键 词：思辨认知 商务英语写作原则 商务英语写作标准 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] F710-4[经济管理—产业经济]